Campaña escolar Sant Joan Despí
Con su lema “Ver para aprender, ver para leer, ver para disfrutar”, la Fundación Visión y Vida pretende sensibilizar y mejorar el estado de salud visual de la sociedad, y como consecuencia la calidad de vida de los ciudadanos. Uno de cada tres casos de fracaso escolar está relacionado con un problema de visión sin diagnosticar y, los estudiantes de primaria que tienen peor visión obtienen bajos resultados académicos. Además, siguiendo con el lema de la campaña, 7 de cada 10 niños con mala visión no le gusta leer y esto puede derivar de algún problema visual que dificulte la lectura. (Ver noticia)
En nuestra larga experiencia clínica y de investigación nos encontramos con un elevado porcentaje de niños con déficits visuales que les interfiere en el rendimiento escolar. Por este motivo nos planteamos hacer un análisis de les datos obtenidos para entender la afectación de las alteraciones visuales en la población infantil de Sant Joan Despí.
En el análisis de esta pequeña muestra de 80 niños de las tres escuelas mencionadas, hemos obtenido los siguientes resultados:
Nos encontramos con un porcentaje importante de niños que presentan alguna alteración visual. Estos resultados están en la línea de los estudios propios1 y de otros autores2. Considerando que la valoración se ha hecho a la edad de 6 años y los estudios están hechos a los 10 años, vemos que tenemos una población infantil muy afectada en la salud visual y si no damos un tratamiento adecuado a estos, podemos tener alumnos con futuros problemas de eficacia visual en sus tareas.
Queremos resaltar que las alteraciones visuales en los niños pueden influir en su aprendizaje escolar e incidimos en la importancia de una detección precoz para evitar lo antes posible repercusiones en su desarrollo. Hacer especial mención en la sintomatología. Casi la mitad de los niños a los que recomendamos una revisión no presenta ninguna queja, o al menos es desconocido para las familias, lo que justifica una evaluación optométrica aunque no haya sintomatología. Creemos que para dar más importancia a este ámbito haría falta reforzar la divulgación y concienciación, tanto a familias como a profesionales de la educación para saber cómo responder ante un problema visual en el alumnado.
1. Codina, M. V. (2017). Eficacia de un programa de terapia visual aplicado en la escuela sobre las disfunciones visuales y el rendimiento lector en alumnos de Ciclo Superior de Primaria. Gaceta de Optometría y Óptica Oftálmica,531 , 54-63.
2. Thurston A, T. M. (2013). A literature review of refractive error and its potential effect on reading attainment in the early years of school. Optometry & Visual Performace , 1:25-31.
